想像力是一種有待開發的能源，為了開發未知的想像力，在本書中運用了孩子所熟悉的語言、文字、圖像等表達方式，引導其走入活潑豐富的想像世界，以期孩子能更充分的表達真實的自我。本書的每一堂課包括：〈主題發想〉、〈互動時間〉、〈主題模擬〉、〈思考時間〉、〈發表時間〉、〈想像力延伸〉、〈教室環境設定〉。利用小故事引導出主題重點，示範操作方式提供師生互動練習，讓孩子藉著自由發表想法來練習表達能力，並且化被動的閱讀為主動的創作，孩子會發現創作並不難，只要將自己的想法以系統的方式組織起來就是一篇完整的故事。

　　開發想像力的目的，不僅僅激發藝術方面的想法，如能靈活運用本書的課程，將同時加強孩子藝術表現、語言表達、文字運用、創作練習、思考活化、生活實踐、建立自信等項目，引導孩子在學習過程中培養獨立、創意的思考方法，並形成自我和世界的觀照模式，能使其在成長的路上，慢慢累積面對未來生活所需要的能量。重新喚回孩子的想像力，使其與學習結合產生相互激勵的力量，將有助於學習效果和學習興趣的提升。

本書特色

　　1.可循序漸進的自我開發被遺忘的想像力；
　　2.提供老師課堂教學、啟發孩子學習興趣的另一項利器；
　　3.喚醒身體內在沉睡的潛力；

作者簡介

陳璐茜（Lucy）

　　自由創作者。

　　輔仁大學大眾傳播學系畢業，日本講談社童畫繪本專門學院研習，曾獲日本K.F.S.童畫大賞、信誼兒童文學獎、中華兒童文學獎、金書獎，在日本、台灣舉辦多次個展。創作風格多元，著有圖畫書《三個我去旅行》，小說《人間工廠》，圖文書《我的世界》，散文《想像的天空》、《星星人在敲我的門》、《希望音樂盒》、《咖啡杯裡的微笑》、《雜貨人生》，工具書《想像力插畫教室》等約六十冊。